Педагогу на заметку
Педагогика - наука о целенаправленном процессе передачи людского опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и работы.
"Педагогика" фактически переводится с греческого как "деторождение", "детовождение". Это искусство воспитания.
Предметом педагогики является процесс воспитания и обучения человека, который называется педагогическим.
Лишь после выделения воспитания и обучения в особую роль общества и стало зарождаться педагогическое понимание. Педагогика как наука объединяет в себе сведения, лежащие в основе изучения, описания, организации и прогнозирования разных направлений педагогического процесса и педагогических систем для развития человека и подготовки его к социальной жизни. Педагогика анализирует сущность и закономерности, тенденции и перспективы развития обучения.
К задачам педагогики возможно отнести изучение логики учебно-воспитательного процесса; разработку новых форм, методов и препаратов обучения; совершенствование учебного процесса.
Отметим, что воспитание имеет большое значение для процесса обучения, они взаимосвязаны.
04-12-2018 Предупреждение профессионального выгорания педагогов
На современном этапе в обществе растет потребность в образовательных реформах, которые должны нести в себе не только большой потенциал развития и обучения, но и позволят сохранять здоровье всех участников образовательного процесса, в полной мере актуально для профессионального образования, которая готовит современных специалистов. Одним из важных условий для удовлетворения этих потребностей является профессиональная компетентность, физическое и психическое здоровье педагогов, а также их устойчивость к развитию негативных профессионально обусловленных состояний.
Согласно Национальной доктрины развития образования приоритетными направлениями государственной политики относительно развития образования является развитие системы непрерывного образования и обучения в течение жизни, постоянное повышение качества образования.
Современный этап развития общества отличается бурным развитием международных связей, поэтому от высшей профессиональной школы требуется внедрение новых технологий обучения, использование таких методов и технологий обучения, которые дают возможность формировать знания и профессиональные навыки будущих специалистов, привлекая их к интенсивной познавательной, интеллектуальной и творческой деятельности, поскольку активное обучение ускоряет процесс приобретения социально и личностно необходимых интеллектуальных и технологических знаний, способствует творческому профессиональному становлению. Перед вузами стоит ответственная задача - обеспечить высокопрофессиональную подготовку специалистов экономического профиля, способных решать сложные проблемы, которые имеют значительное влияние на жизнь общества.
Процесс формирования коммуникативной компетентности является сложным, многоаспектным, комплексным явлением. Особой сложностью формирования этот процесс определяется в высших военных учебных заведениях (ВВНЗ), где процесс коммуникативной подготовки будущих офицеров значительно отличается от коммуникативной подготовки студентов гражданских высших учебных заведениях и характеризуется отсутствием достаточного времени на обстоятельное и эффективное формирование коммуникативных навыков и умений.
Социально-экономические изменения в Украине привели к необходимости модернизации многих социальных институтов, в первую очередь системы образования. Присоединение Украины к Болонскому процессу сделало необходимым соответствие национальной образовательной системы требованиям мировых стандартов, а также обеспечения международного признания ее деятельности: высокое качество подготовки специалистов и реальное признание украинских дипломов на международном рынке труда и образовательных услуг.
