Психологические особенности проявления социального сиротства у старшеклассников

30-01-2018

В настоящее время в Украине сохраняется значительное количество проблем в сфере жизнедеятельности и правовой защищенности детей, вызывающих серьезную обеспокоенность государственных органов и общества в целом. Как и раньше, чрезвычайно актуальны такие проблемы, как рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья, социальное сиротство, безнадзорность, беспризорность, преступность.

Несмотря на то, что государство прилагает усилия по созданию надлежащих условий для воспитания, обучения, социальной защиты детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, развитие различных форм семейного воспитания детей (опека, попечительство, усыновление, устройство детей в семье) , остается комплекс проблем, требующих разрешения. Среди них и своевременное предупреждение социального сиротства.

Социального сиротства является социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, родители которых умерли, детей, оставшихся без попечения родителей вследствие лишения родительских прав, признания родителей недееспособными, такими, бесследно пропали, также детей, родители которых юридически не лишены родительских прав, но фактически не заботятся о своих детях.

Согласно данным, полученным Л. Волынец и Н. Комаровой в результате экспертной оценки и анализа системы содержания и воспитания детей, лишенных родительской опеки, которая существует в Украине, в государстве с 90 тыс. детей, лишенных родительской опеки, лишь каждый десятый - биологический сирота, есть ребенок, потерявший родителей в результате трагических обстоятельств. Остальные 90% - дети живых родителей, которые отказались (или лишены родительских прав государством) выполнять родительские обязанности в отношении своих детей.

Изучением социального сиротства как социального явления занимались и ученые нашей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследуются в рамках социологии семьи многими учеными, такими как: М. Аракелова, С. Барсукова, Т. Гурко, И. Дементьева, А. Елизаров, А. Исупова, С. Кочеткова, Л. Кузнецова, М. Несмеянова, Г. Осадчая, Е. Рыбинский, Е. Смирнова и др.. Вопросы социального сиротства рассматриваются также в контексте анализа трансформационных процессов в современном обществе, а также в контексте общих проблем детей-сирот. Так, большой вклад в разработку проблем социальной защиты социальных сирот внесли ряд ученых: М. Журавлева, В. Лыков, Л. крестьянина, В. Смирнов и др..


Смотрите также:
 Интегративный подход к формированию профессиональной компетентности будущих социальных педагогов
 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЛОЛОГОВ
 Психодинамический подход к изучению культуры высших педагогических учебных заведений
 КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
 Системный подход к формированию методико-математической компетентности будущих учителей начальных классов

Добавить комментарий:
Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):

На заметку:

12 сен 2012 | 06 коммент
ПРОБЛЕМА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
Социально-экономические преобразования украинского общества сопровождаются ухудшением жизнедеятельности семьи, что выражается в постоянном росте числа детей-сирот и несовершеннолетних, лишенных родительской опеки. Сиротство создает неблагоприятные условия для личностного развития ребенка, приводит к возникновению у нее всевозможных психических, физических отклонений, которые в совокупности затрудняет ее адаптацию к социальному окружению.
<<Читать далее

23 авг 2012 | 23 коммент
ДИНАМИКА ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПЕРИОД ПЕРЕХОДА К ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
Современное состояние развития общества требует более глубокого понимания закономерностей поведения человека, особенно в отношении побуждений личности и их реализации, поэтому остро встала необходимость раскрытия связей внутренних мотивационных тенденций действий человека с социальной детерминации его психики. Поэтому с новой актуальностью встает проблема изучения мотивов учебной деятельности личности, особенно в связи с реформационными процессами, которые происходят сегодня в системе образования Украины (продление срока обучения в школе, изменения в содержании и структуре учебных дисциплин и форме организации учебно-воспитательного процесса , переход к двенадцатибалльной системе оценивания, введение новой системы обучения, т.
<<Читать далее